Pour moi, chaque jour lié à l'enfance est important. Cependant, le 20 novembre, les Nations Unies nous rappellent que nous devons lutter pour offrir à nos plus petits une éducation et une vie dignes. L'un des droits fondamentaux que tous les enfants devraient avoir est le jeu. Pour souligner l'importance du jeu dans l'enfance, nous nous sommes réunis aujourd'hui avec le groupe Memoryteca : des experts en jeux d'éducation neuro et en stimulation cognitive.

Les fondateurs et partenaires de Memoryteca, Eva Forcadell et Pasqual Almudeve, ont découvert que certains jeux soigneusement sélectionnés et adaptés, visant à améliorer les capacités cognitives de leurs quatre enfants, en particulier pour augmenter la capacité d'apprentissage d'un enfant ayant un trouble de l'attention, étaient efficaces non seulement dans un jeu, mais dans tous.

Le jeu : un droit et un besoin fondamental dans l'enfance

Quand nous parlons de jeu d'enfant, nous ne parlons pas seulement d'une activité amusante : le jeu est un besoin vital pour les enfants. À tel point qu'il est reconnu comme un droit fondamental dans la Convention relative aux droits de l'enfant adoptée par les Nations Unies. Il est précisé que tous les enfants ont droit au repos, aux loisirs et au jeu.

Le jeu commence avant la naissance. Diverses recherches montrent que le bébé, même dans le ventre de sa mère, effectue des mouvements de jeu, essaie des gestes, des suçons et des réponses motrices. Dès les premiers mois de la vie, les enfants développent une impulsion instinctive à jouer en explorant avec leur corps, leurs regards et les objets qu'ils peuvent atteindre.

Le jeu est l'un des outils d'apprentissage les plus importants qui aide les enfants à découvrir comment fonctionne le monde, à développer des compétences physiques, cognitives, sociales et émotionnelles. Une restriction excessive des opportunités de jeu signifie limiter le développement holistique des enfants et leur bien-être à long terme.

Par conséquent, lorsque nous parlons de l'importance du jeu dans le développement de l'enfant, nous ne parlons pas seulement d'un sujet pédagogique, mais aussi d'une question de santé, de droits et de qualité de vie. Fournir du temps pour jouer, des endroits appropriés et des adultes qui respectent et soutiennent ce processus est un facteur protecteur contre le stress, l'anxiété et diverses difficultés d'apprentissage et de comportement.

La vision de Memoryteca : jeu, cerveau et neuro-éducation

Memoryteca part d'une idée centrale : le jeu est notre façon d'apprendre. Les mécanismes cérébraux innés des enfants leur permettent d'apprendre en découvrant, en manipulant et en jouant, même dès quelques mois. Utiliser cette forme d'apprentissage naturelle est l'un des piliers de la neuro-éducation et vise à aligner notre façon d'enseigner avec la manière dont le cerveau apprend le mieux.

Le groupe Memoryteca a confirmé dans ses expériences familiales et professionnelles que les jeux de neuro-éducation soigneusement sélectionnés et adaptés peuvent stimuler fortement des fonctions telles que l'attention, la mémoire, le raisonnement, la créativité et l'autorégulation. Cela est particulièrement précieux pour les enfants ayant des difficultés d'apprentissage, mais s'applique également à tout enfant cherchant à maximiser son potentiel.

Leur approche n'est pas de transformer le jeu en leçon, mais de définir les mécaniques de jeu qui activent au mieux chaque fonction cognitive et émotionnelle. À partir de ce point, ils choisissent des matériaux et des suggestions qui sont perçus par les enfants comme des jeux attrayants, mais qui enseignent également des processus tels que la planification, la flexibilité cognitive, la mémoire de travail ou la tolérance à la frustration.

Ce travail se traduit par des expériences concrètes à la maison, à l'école et dans des centres spécialisés, où il est observé que le jeu bien choisi peut être un véritable outil d'intervention pour améliorer le succès académique, le comportement et le bien-être émotionnel des enfants.

Jouer est-il fondamental pour le développement holistique des enfants ?

MH : Jouer est-il quelque chose de fondamental pour le développement holistique des enfants ?

Groupe Memoryteca : Jouer n'est pas seulement une activité, c'est un besoin vital et essentiel pour le développement holistique des enfants. De nombreuses études analysent les contributions du jeu pendant la petite enfance et concluent que les jeux précoces et variés contribuent positivement à tous les aspects de la croissance.

Lorsqu'un enfant joue de manière spontanée, il intègre naturellement des informations de tous ses sens, teste des relations de cause à effet, ajuste ses mouvements et initie des processus de pensée complexes. Cet apprentissage est particulièrement profond car il se déroule dans un contexte de motivation intrinsèque : l'enfant joue parce qu'il veut jouer, cela lui procure du plaisir et non pour une récompense externe.

De plus, le jeu offre un environnement sûr pour essayer des rôles, prendre des décisions et faire des erreurs. Contrairement à d'autres environnements plus formels, dans le jeu, l'erreur n'est pas vécue comme un échec, mais comme une partie du défi, ce qui favorise le développement d'une mentalité de croissance et renforce la confiance dans la capacité d'apprentissage.

L'impact du rythme social sur le droit au jeu

MH : Pensez-vous que le droit des enfants au jeu est influencé par le rythme de la société ?

GM : En général, oui, notre société vit depuis longtemps dans un stress constant. Une société hyperconnectée et hyperactive impose une charge d'activités excessives aux enfants et exige une compétitivité extrême de leur part. Tout cela joue un rôle important qui affecte négativement le droit naturel au jeu. Heureusement, de plus en plus d'opinions émergent pour encourager la réflexion sur la nécessité du droit des enfants au jeu.

Entre les écrans, les devoirs et les routines, les enfants ont de moins en moins de temps pour jouer librement. L'Académie Américaine de Pédiatrie a souligné que le jeu libre non structuré doit être préservé car il favorise le développement cérébral et émotionnel, augmente la concentration et réduit le stress chez l'enfant. Le manque de ce jeu ne conduit pas seulement à des résultats tels qu'une irritabilité ou une fatigue accrue à court terme, mais également à moins de créativité, des difficultés d'autorégulation, une estime de soi plus faible et une capacité limitée à établir des relations sociales à moyen et long terme.

Jeu et apprentissage : Est-il possible d'apprendre des concepts par le jeu ?

MH : Certaines institutions éducatives accordent une importance excessive à la mémorisation. Est-il possible d'apprendre activement des concepts par le jeu ?

GM : Bien sûr, surtout si nous utilisons des jeux manipulatoires. Notre équipe professionnelle teste et analyse de nombreuses expériences liées au jeu dans les institutions éducatives. Nos expériences et les retours des professionnels de l'éducation avec lesquels nous collaborons montrent que le travail manipulatif facilite l'apprentissage.

Lorsque le jeu est utilisé comme un outil d'apprentissage, il offre aux enfants un contact direct et manipulatoire pour expérimenter. Le jeu suscite des expériences émotionnelles et sensorielles qui renforcent l'apprentissage, et c'est pourquoi nous avons tendance à mieux nous souvenir des choses qui impliquent toujours une participation émotionnelle.

Du point de vue des neurosciences, lorsqu'un enfant participe à une activité de jeu motivante, son cerveau libère plus de dopamine. Cette substance joue un rôle de récompense interne et active les circuits d'apprentissage, facilitant la formation de connexions neuronales plus fortes et durables. Par conséquent, les contenus traités par le jeu ont tendance à être mieux consolidés que ceux présentés uniquement de manière théorique ou par mémorisation.

Le jeu manipulatoire (pièces, blocs, cartes, matériaux sensoriels, etc.) combine action, perception et pensée. L'enfant n'écoute pas seulement ou ne regarde pas, il fait, essaie, se trompe, corrige et réessaie. Ce cycle continu d'essais et d'erreurs, dans un contexte sûr et amusant, crée un terreau idéal pour un apprentissage significatif, que ce soit dans les domaines des mathématiques, de la langue, des sciences ou de la lecture précoce.

Compétences et habiletés pouvant être développées par le jeu

MH : Quelles compétences et habiletés peuvent être développées par le jeu ?

GM : Le jeu soutient les processus d'apprentissage : attention, mémoire, compétences constructives, créativité et raisonnement. À un jeune âge, le jeu fournit de la motivation, développe la pensée critique, améliore les compétences en résolution de problèmes, encourage la curiosité, permet un apprentissage actif, augmente la créativité et l'imagination et stimule la capacité à résoudre des défis de manière créative. De plus, c'est un excellent outil pour développer l'éducation émotionnelle, la communication, le dialogue, l'autocontrôle et la tolérance à la frustration.

Les experts soulignent généralement que le jeu joue un rôle important dans quatre domaines : fonction cognitive, fonction physique, fonction émotionnelle et fonction sociale. Pendant le jeu, les enfants traitent l'information, planifient, développent des compétences motrices fines et grossières, expérimentent et régulent leurs émotions et apprennent à interagir avec les autres.

  • Fonction cognitive : soutient la mémoire, l'attention soutenue, la pensée logique et la créativité.
  • Fonction physique : développe les compétences motrices grossières et fines, la coordination et l'équilibre.
  • Fonction émotionnelle : permet de reconnaître, d'exprimer et de réguler les émotions dans un environnement sûr.
  • Fonction sociale : enseigne la coopération, la négociation, l'attente de son tour et la résolution des conflits.

Types de Jeux et Contributions au Développement

Connaître les différents types de jeux aide à offrir divers environnements de jeu couvrant tous les domaines de croissance.

Jeu Fonctionnel

Se concentre sur le plaisir sensoriel et moteur. Grimper, tourner, comprimer des jouets ou répéter des mouvements aide à développer l'attention, le contrôle du corps et l'exploration sensorielle.

Jeux de Construction

Visent à atteindre un objectif spécifique : construire avec des blocs ou des matériaux. Favorisent la planification, la pensée spatiale, la persévérance et la créativité.

Jeux d'Exploration

Signifie explorer activement l'environnement, manipuler et comparer des objets. Augmente la curiosité, les compétences sensorielles et la formation de concepts sur le monde.

Jeux Symboliques ou de Rôle

Le jeu symbolique offre la possibilité de représenter la réalité, de pratiquer le langage, d'organiser des séquences et de développer l'empathie en se mettant à la place des autres. Il aide également à traiter des expériences réelles (visites chez le médecin, changements familiaux, entrée à l'école).

Jeux Éducatifs et Réglementés

Sont conçus pour enseigner des contenus spécifiques ou développer des compétences particulières. Enseignent à respecter des règles, à attendre son tour, à développer des stratégies et à améliorer la tolérance à la frustration et la mémoire de travail.

Jeu Libre et Jeux de Neuro-Éducation : Deux Amis Complémentaires

MH : Quels sont les avantages du jeu libre par rapport aux jeux de neuro-éducation et vice versa ?

GM : Nous ne pensons pas qu'un des deux soit supérieur à l'autre, car les deux sont complémentaires et nécessaires.

Le jeu libre est un type de jeu initié et dirigé par l'enfant : il favorise l'autonomie, la créativité et l'initiative. Les jeux de neuro-éducation sont conçus ou sélectionnés pour encourager des fonctions spécifiques et contiennent des objectifs et des règles clairs. Une enfance équilibrée nécessite une abondance de jeux libres et des suggestions de jeux éducatifs respectueux à des moments précis.

Jeu et Avantages Émotionnels, Personnels

MH : Quels peuvent être les avantages du jeu pour un enfant sur le plan émotionnel et personnel ?

GM : De nombreux avantages. Le jeu développe les capacités cognitives et émotionnelles sans stress, procure du plaisir, réduit les tensions et permet d'exprimer des émotions et des sentiments. Il favorise également l'autonomie, la résolution de problèmes, l'estime de soi et améliore les relations interpersonnelles.

Le jeu offre un espace sûr pour pratiquer la régulation émotionnelle : des exemples d'apprentissage émotionnel, comme gérer la déception en cas d'effondrement d'une structure ou consoler un ami, émergent pendant le jeu.

Le jeu, la maternelle et l'apprentissage par le jeu

Dans l'éducation préscolaire, le jeu est le principal outil pédagogique. Les coins de jeu symbolique, les zones motrices, les matériaux expérimentaux et les propositions artistiques soutiennent le développement holistique en facilitant le mouvement, l'autonomie et l'interaction.

MH : Il existe des écoles qui se tournent vers l'apprentissage par le jeu et obtiennent d'excellents résultats. Quelle en est la raison ?

GM : L'introduction de programmes de jeu dans les écoles offre une scène idéale pour les enfants : cela les motive, attire leur attention et crée un environnement ludique. Ils apprennent par le jeu, essaient, découvrent et acceptent les erreurs de manière normale, ce qui favorise le développement et le progrès.

Les programmes actifs basés sur le jeu sont associés à une augmentation de l'attention en classe, une réduction des problèmes de comportement et une augmentation de la participation des élèves. L'enfant se sent au centre de son apprentissage et montre plus d'engagement.

Le jeu, les valeurs et l'éducation émotionnelle

MH : Est-il possible d'enseigner des valeurs par le jeu ?

GM : Bien sûr. Des jeux spéciaux et des jeux coopératifs pour enseigner les valeurs permettent de transmettre efficacement des messages tels que la coopération, le respect, la responsabilité, l'empathie ou la solidarité.

À travers le jeu symbolique, des sujets tels que l'égalité des sexes, la diversité culturelle ou la protection de l'environnement peuvent être abordés, et des matériaux représentatifs peuvent être présentés pour promouvoir la liberté de rôle sans stéréotypes.

Jouer seul, en duo ou en groupe : différentes formes de relations

Chaque forme de jeu remplit différentes fonctions : jouer seul favorise l'indépendance et l'imagination ; jouer avec des adultes renforce les liens émotionnels et le langage ; jouer en groupe développe l'empathie, la coopération et la résolution de conflits.

Où et quand jouer ? Espaces et moments pour jouer

Il est très important que les enfants aient accès à leurs jouets et puissent jouer quand ils en ont besoin. Toute la maison peut toujours être un environnement de jeu sûr. De plus, dans des situations comme les voyages, les visites familiales ou les salles d'attente, il est également utile de faciliter le jeu avec des matériaux simples.

Les espaces extérieurs, les parcs et les places sont des scènes privilégiées pour le jeu moteur et d'exploration. Récupérer ces espaces de jeu partagés est vital pour la santé physique et sociale des enfants.

Jeux de neuro-éducation ou devoirs pendant les vacances ?

MH : Noël approche, préférez-vous les devoirs ou les jeux de neuro-éducation qui favorisent l'apprentissage ?

GM : Si nous avons le choix, nous préférons les jeux, tout en respectant toujours les différentes options et combinaisons. Les jeux offrent la possibilité de combiner apprentissage et amusement, et les vacances sont une occasion de s'éloigner des obligations et de gagner du temps de jeu.

Le jeu est la façon dont notre cerveau apprend. Les mécanismes cérébraux innés des enfants leur permettent d'apprendre en jouant, même dès quelques mois. Nous pensons qu'il est logique de combiner l'apprentissage des mathématiques ou des langues avec des jeux soigneusement sélectionnés.

Les vacances scolaires sont une occasion pour les enfants de gagner du temps de jeu et de développer leurs compétences de manière détendue et positive à travers des jeux de société, de construction, de logique, de lecture ou de mouvement.

L'importance du rôle des parents dans le jeu

MH : Quelle est l'importance des parents dans le jeu des enfants ?

GM : Nous suggérons à tous les parents qui lisent cette interview de faire un test : asseyez-vous par terre chez vous un jour et restez assis devant un jeu ouvert, sans rien dire à vos enfants. Observez leurs réactions. Les enfants perçoivent souvent cette invitation implicite et s'assoient pour jouer, ce qui montre l'importance du temps partagé.

Nous avons observé que les parents ont un impact direct sur le développement de leurs enfants bien plus important que ce qu'ils pensent. C'est pourquoi ils ont développé une méthode appelée « Toolbox Memoryteca Kids ». Il s'agit d'une méthode familiale contenant des jeux neuro-éducatifs sélectionnés pour stimuler les fonctions cognitives des enfants âgés de 3 à 5 ans. La Toolbox est conçue pour renforcer les liens émotionnels pendant le jeu et offrir un apprentissage neuro ludique, tout en augmentant les connexions neuronales.

Au-delà de certains projets, il est important que les adultes comprennent que jouer avec leurs enfants, même pendant une demi-heure par jour, a un impact direct sur leur estime de soi, leur sécurité émotionnelle et la qualité du lien. Il n'est pas nécessaire d'être un expert : il suffit d'être présent et de s'amuser ensemble.

Manque de Temps pour les Écrans, les Devoirs et le Jeu

MH : Nous ne voyons plus aussi souvent des enfants jouer dans les parcs et sur les places. Quelles pourraient être les raisons de cela ?

GM : Le stress, le manque de temps, la pression pour occuper les enfants avec des activités supplémentaires et la charge de devoirs, les préoccupations de sécurité et l'utilisation excessive des écrans réduisent le temps disponible pour le jeu libre.

MH : « Je n'avais pas le temps de jouer parce que j'avais trop de devoirs. » Que pensez-vous de cette déclaration ?

GM : L'entendre nous rend très tristes. Les enfants perçoivent le monde à travers les émotions, le jeu et l'amour. Si nous ne leur fournissons pas ces espaces, le développement de l'enfant peut être limité.

Les écrans, lorsqu'ils sont utilisés de manière équilibrée, peuvent offrir des expériences amusantes et éducatives, mais s'ils prennent une grande partie de leur temps, ils remplacent le jeu actif, le mouvement et les interactions réelles. Fournir un espace pour jouer chaque jour est l'un des meilleurs investissements pour le bien-être des enfants.

Jouer et Gérer les Émotions

MH : Les émotions peuvent-elles être gérées à travers les jeux ?

GM : Oui. Le jeu favorise la flexibilité cognitive nécessaire pour passer d'une pensée à l'autre et tolérer les changements, et il sert de laboratoire pour appliquer des stratégies de régulation émotionnelle : attendre son tour, accepter les règles, gérer la frustration et chercher des alternatives.

Les adultes peuvent saisir l'occasion de verbaliser ces situations et d'aider l'enfant à gérer ses émotions de manière saine ; par exemple, en respirant, en demandant de l'aide ou en proposant une autre activité.

Apprendre de Manière Amusante et Agréable

MH : Les enfants sont heureux quand ils jouent. Est-il plus facile d'apprendre de manière amusante et agréable ?

GM : Absolument. Les apprentissages les plus importants (parler, établir des relations, bouger, penser) se produisent dans des contextes d'interaction émotionnelle et de jeu. Intégrer des ressources ludiques dans l'enseignement n'est pas un ornement, mais une stratégie pédagogique efficace basée sur la manière naturelle d'apprendre du cerveau.

J'espère que notre interview spéciale pour la Journée de l'Enfant vous a plu ! Les fondateurs de Memoryteca, Eva et Pasqual, ont réalisé que les mêmes types de jeux qui bénéficient à leurs enfants pourraient également être utiles pour d'autres enfants, qu'ils aient ou non des difficultés d'apprentissage, et ils ont investi dans cela. Le jeu doit être un droit fondamental de l'enfance.

En tenant compte de tout cela, le jeu n'est pas seulement une ressource amusante, mais aussi une véritable colonne vertébrale du développement de l'enfant : il nourrit le cerveau, renforce le corps, construit la personnalité, enseigne des valeurs, crée des liens émotionnels solides et offre des outils pour gérer les émotions et établir des relations avec le monde. Protéger le droit au jeu, offrir du temps et des espaces de qualité pour cela, et soutenir ces expériences de manière consciente, est l'une des tâches les plus précieuses que nous puissions assumer en tant que parents, enseignants et société.