Prävention von Gewalt gegen Frauen in Klassenräumen: Praktischer Leitfaden für Familien und Lehrkräfte

Wahrscheinlich ist Gewalt gegen Frauen eines der ernsthaftesten Probleme, die in Spanien existieren. Heute, am 25. November (Internationaler Tag zur Beseitigung von Gewalt gegen Frauen), steht die Bildungsgemeinschaft während des gesamten Schuljahres vor der Herausforderung, jede Art von männlicher Gewalt, die sich direkt oder indirekt auf die Schüler auswirken könnte, zu erkennen, zu verhindern und zu beseitigen. Daher sollten sowohl Familien als auch Bildungseinrichtungen gemeinsam daran arbeiten, aggressive, ausgrenzende und diskriminierende Situationen zu verhindern und zu beseitigen, und Bildung für Gleichheit sollte gefördert werden, um ein echtes gesellschaftliches Veränderungsinstrument zwischen Männern und Frauen zu sein.

Klassenräume haben sich als sehr nützlich erwiesen, um jegliche Form von Gewalt und Belästigung unter den Schülern zu vermeiden, zu lehren, dass alle Schüler gleiche Chancen haben, zu betonen, dass niemand besser ist als andere, nur weil er ein Mann oder eine Frau ist, und zu lehren, dass jeder ohne jegliche Diskriminierung den gleichen Respekt verdient. Außerdem ist die Schule zu einem Schlüsselort geworden, um gesunde emotionale und sexuelle Beziehungen zu verhindern, Warnsignale zu erkennen und geschlechtsspezifische Stereotypen, die männliche Gewalt nähren, in Frage zu stellen.

Wie kann also Gewalt gegen Frauen in den Klassenräumen verhindert werden? Was können Bildungseinrichtungen und Lehrer tun? Bildungsforschungen, institutionelle Kampagnen und tägliche Erfahrungen in Schulen zeigen, dass ein ganzheitlicher Ansatz notwendig ist: die Ausbildung von Lehrern, die Arbeit mit Schülern, die Beteiligung von Familien, die Überprüfung von Materialien und den übermittelten Botschaften im Zentrum. Im Folgenden werden einige recht einfache Ideen und Vorschläge, die keinen hohen Aufwand erfordern, zusammen mit Empfehlungen auf der Grundlage fortgeschrittener Studien und Fachquellen entwickelt.

Lehrerausbildung in Bildungseinrichtungen

Ich sage immer, dass die Ausbildung von Lehrern nicht mit einer Lehrkarriere oder Prüfungen endet. Die Ausbildung von Lehrern setzt sich bis zum Ende ihrer Karriere fort. Methoden und Werkzeuge zur Prävention von Gewalt gegen Frauen und zur Lösung von Konflikten unter Schülern zu erkennen und anzuwenden ist in den Klassenräumen von großer Bedeutung. Daher sollten Bildungseinrichtungen Workshops, Konferenzen und Kurse anbieten, damit Lehrer lernen, was sie tun sollten, wenn sie in den Klassenräumen mit aggressiven, gewalttätigen oder belästigenden Situationen konfrontiert werden.

Studien zu Gleichheit und Integration zeigen, dass die Kapazität der Schule zur rechtzeitigen Intervention erheblich steigt, wenn Lehrer eine spezielle Ausbildung zum Thema Gewalt gegen Frauen erhalten. Da die Schulleitung einen privilegierten Blick auf das Schulleben hat, hebt sie folgende wichtige Punkte hervor:

Das Konzept der Gewalt gegen Frauen in all seinen Dimensionen zu kennen: physisch, psychologisch, sexuell, wirtschaftlich, sozial und digital.
Kontrollierende und erniedrigende Verhaltensweisen zu erkennen (das Telefon des Partners zu kontrollieren, einzuschränken, mit wem gesprochen werden darf, sich lustig zu machen, zu beleidigen...) wird von Jugendlichen häufig als normal angesehen.
Alarmzeichen bei Schülern zu erkennen (plötzliche Charakterveränderungen, Isolation, Leistungsabfall, Angst vor einem Partner oder einer Peer-Gruppe).
Die internen Interventionsprotokolle der Schule und externe Unterstützungsressourcen (Sozialdienste, Informationsstellen, Hotlines) zu kennen.

Wenn Bildungseinrichtungen diese Ausbildung nicht übernehmen (wie in den meisten Fällen), bietet das Internet viele kostenlose Bildungsressourcen (Dokumente, Kurse, Bücher, Leitfäden) an. Diese Ressourcen zielen darauf ab, Werkzeuge und Dynamiken zu erlernen, um Ausgrenzung, Diskriminierung und Gewalt unter Schülern zu verhindern. Leitfäden für soziale Kompetenzen zur Prävention von Gewalt gegen Frauen helfen Lehrern, mit Schülern an Themen wie Respekt, Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen zu arbeiten.

Außerdem ist es sehr wichtig, dass diese Ausbildung nicht auf eine einzige Sitzung beschränkt bleibt. Am idealsten wäre es, diese Ausbildung in das Bildungsprojekt der Schule zu integrieren und regelmäßig zu aktualisieren; neue Probleme (wie Cybermobbing oder Kontrolle über soziale Medien) und bewährte Praktiken, die von anderen Schulen erfolgreich entwickelt wurden, sollten hinzugefügt werden.

Die Haltung des Lehrers gegenüber den Schülern im Klassenzimmer

Das mag vielleicht einfach oder sehr offensichtlich erscheinen. Doch die Haltung der Lehrer gegenüber ihren Schülern spielt eine Schlüsselrolle bei der Prävention von Gewalt gegen Frauen in den Klassenzimmern. Wenn der Lehrer alle Schüler gleich behandelt, versteht er sie alle auf die gleiche Weise und wenn er ohne jegliche Diskriminierung bewertet, haben die Schüler direkt gelernt, dass geschlechterbasierte Ausgrenzung, Diskriminierung und Intoleranz zu nichts führen.

Die Gleichstellungsausbildung erfordert, dass die Lehrer sich bewusst sind, wie die Erwartungen ihrer eigenen Überzeugungen beeinflusst werden können. Wichtig ist:

Ausdrücke zu vermeiden, die Stereotypen wie „Jungen sind grober“ oder „Mädchen sind verantwortungsbewusster“ verstärken.
Das Wortrecht ausgewogen zu verteilen und die Mädchen dazu zu ermutigen, Führungsrollen zu übernehmen, ihre Meinungen zu äußern und Entscheidungen zu treffen.
Verantwortlichkeiten geschlechtsneutral zuzuweisen und gleiche Verantwortung und Zusammenarbeit zu fördern.

In diesem Abschnitt können wir auch über die Sprache der Lehrer sprechen: Sie können in ihren Unterrichtsstunden mehr weibliche Sprache verwenden, um Konzepte in allgemeinen Begriffen auszudrücken, zum Beispiel „Kindheit“ anstelle von „Kinder“ und „Familie“ anstelle von „Eltern“. Auf diese Weise wird es möglich sein, Sexismus abzubauen und Geschlechtergerechtigkeit zu fördern. Die Überprüfung einer geschlechterneutralen Sprache sollte auch auf schriftliche Materialien, Prüfungen, Ankündigungen und die Kommunikation mit Familien ausgeweitet werden.

Eine weitere Maßnahme, die Lehrer ergreifen können, besteht darin, zehn Minuten ihres Unterrichts damit zu verbringen, über eine Frau zu sprechen, die eine wichtige Rolle in der Geschichte gespielt hat. Dies wird vermitteln, dass Frauen die gleichen Fähigkeiten wie Männer haben können und sich für die gleichen Dinge interessieren können. Hier sprechen wir immer von der Förderung einer positiven und gleichberechtigten Haltung, die von den Lehrern ausgeht und durch die Nennung von weiblichen Referenzen in Wissenschaft, Kunst, Sport oder Technologie verstärkt wird.

In der Pubertät ist es besonders wichtig, dass Lehrer die Mythen der romantischen Liebe (dass Eifersucht der Beweis für Liebe ist, die Idee des Seelenverwandten, dass Schmerz ein unvermeidlicher Teil einer Beziehung ist) mit einem kritischen Geist angehen; denn diese Mythen nähren viele ungleiche Beziehungen. Ein Vertrauenslehrer wird zu einer grundlegenden Schutzfigur für die Schüler, wenn er jemand ist, der zuhört, unterstützt und klare Grenzen gegenüber Verhaltensweisen wie Kontrolle, Herabsetzungen oder sexistischen Witzen setzt.

Anwendung des kooperativen Lernens

Kooperatives Lernen ist eine aktive Methodik, die die Teamarbeit unter den Schülern fördert. Ein Team sollte aus einer gleichen Anzahl von Jungen und Mädchen bestehen. Auf diese Weise helfen sich die Schüler gegenseitig, um die vom Lehrer festgelegten Ziele zu erreichen. Darüber hinaus wird kooperatives Lernen sehr empfohlen, um Empathie und Solidarität unter den Schülern zu fördern.

Wenn heterogene kooperative Gruppen nach Geschlecht, Herkunft und Fähigkeiten gebildet werden, lernen die Schüler:

Verantwortung und Führung zu teilen und zu verhindern, dass Jungen immer sichtbarere oder technische Rollen übernehmen.
Die Beiträge jedes Einzelnen zu hören und wertzuschätzen und dies zur Gewohnheit zu machen.
Konflikte durch Dialog und respektvolle Weise zu lösen; dies ist eine Schlüsselkompetenz zur Vermeidung jeglicher Art von Gewalt.

Außerdem können spezielle Kooperationsaufgaben zur Förderung der Gleichheit entworfen werden: die Analyse von Werbung aus einer Geschlechterperspektive, die Überprüfung der Songtexte, die von Jugendlichen konsumiert werden, und die Identifizierung sexistischer Botschaften, die Erstellung von Sensibilisierungskampagnen in Schulen usw. All dies hilft den Schülern, die in den Medien und sozialen Netzwerken vorhandenen männlich dominierten Stereotypen zu erkennen und sich bewusst zu werden, wie sie sich auf ihre Beziehungen auswirken.

Es ist auch sehr interessant, die Serien und visuellen Inhalte zu beobachten, die Kinder und Jugendliche konsumieren: Verschiedene Studien haben festgestellt, dass psychologische Gewalt und stereotype Rollen in der Programmierung für Kinder und Jugendliche nach wie vor weit verbreitet sind. Die Gruppenanalyse ermöglicht es, diese Botschaften zu zerlegen und alternative Modelle vorzuschlagen, die auf Respekt und Gleichheit basieren.

Bildungseinheiten zur Prävention von Gewalt gegen Frauen

Gewinnbringende Bildungseinheiten sind sehr nützlich, um bestimmte Aktivitäten durchzuführen und zu entwickeln (in diesem Fall im Zusammenhang mit Gewalt gegen Frauen). In diesen Aktivitäten müssen die Schüler die Hauptrolle spielen. Zum Beispiel: Jeder kann einen Absatz aus einem Märchen oder Buch lesen, das von den Lehrern Werte und Freundschaftsgeschichten enthält. Kurze Theaterstücke oder Darstellungen jeglicher Art von Gewalt, Diskriminierung oder Ausgrenzung können dargestellt und anschließend mit den Schülern diskutiert werden...

Das Design dieser Einheiten kann an verschiedene Bildungsstufen angepasst werden:

Vorschule und die ersten Jahre der Grundschule: Gleichheit durch symbolisches Spiel, stereotype-freie Märchen, Freiheit bei der Auswahl von Spielzeug und Kostümen fördern und Aktivitäten, die Botschaften wie "Jeder kann sich um andere kümmern" oder "Jeder kann mit allem spielen" verstärken.
Die letzten Jahre der Grundschule: Einführung des grundlegenden Wortschatzes zu Gleichheit, Rechten, gutem Umgang, Emotionen, friedlicher Konfliktlösung und Analyse von Situationen, in denen Diskriminierung im Alltag auftritt.
Mittelschule und Gymnasium: Eine tiefere Untersuchung des Konzepts der Gewalt gegen Frauen, Arbeiten an realen Fällen (immer mit Sensibilität und Respekt), Analyse von statistischen Daten, sozialen Medien, Beziehungen von Jugendlichen und den Auswirkungen des patriarchalen Systems im Alltag.

Ich hinterlasse Ihnen eine besonders empfehlenswerte Kampagne, die mir gefällt und die Sie, wenn Sie die Möglichkeit haben, als Bildungseinrichtung zu entwickeln, für Ihre Schüler umsetzen sollten: "Kein erzwungener Kuss". Denken Sie daran, dass, auch wenn es einen bestimmten Tag im Kalender gibt, jede Art von Gewalt das ganze Schuljahr über thematisiert werden sollte; es ist wichtig, dies durch Anleitung, Projekte, spezielle Aktivitäten und die Integration in das tägliche Schulleben zu tun.

Neben Kurzfilmen und Theatermonologen sind auch Dokumente und Zeugenaussagen von überlebenden Frauen sehr hilfreich; denn sie ermöglichen es den Schülern, Empathie mit der Realität der Opfer zu entwickeln und zu verstehen, dass männliche Gewalt nichts Abstraktes ist, sondern eine schwerwiegende Verletzung der Menschenrechte. Außerdem wird empfohlen, Lesematerialien hinzuzufügen, die sich mit verschiedenen Formen von Gewalt gegen Frauen befassen und Werkzeuge zur Identifizierung und Bekämpfung dieser bereitstellen (Romane, Geschichten, Biografien).

Prävention von Gewalt gegen Frauen im Sport

Sport ist eine großartige Aktivität, um jede Art von Gewalt aus den Klassen zu entfernen und allen Schülern gleiche Chancen zu bieten. Durch Sport werden sehr wichtige Werte wie Vielfalt, Solidarität, Empathie, Respekt, Toleranz und Zusammenarbeit gefördert und eine Vielzahl positiver Einstellungen entwickelt. In diesem Fall kann der Sportunterricht dazu beitragen, Geschlechterdiskriminierung und Ausgrenzung zu verhindern.

Damit der Sportunterricht wirklich ein Präventionsinstrument sein kann, müssen folgende Aspekte berücksichtigt werden:

Gemischte Teams bilden; Mädchen und Jungen sollten die Felder, Verantwortlichkeiten und Führungsrollen teilen.
Vermeidung von Kommentaren wie "Dieses Spiel ist für Mädchen" oder "Dieser Sport ist für Jungen" und alle dazu ermutigen, jede Aktivität auszuprobieren.
Die Sichtbarkeit der weiblichen Referenzen im Sport erhöhen und die Idee in Frage stellen, dass nur männliche Erfolge anerkannt werden.
Emotionale Bewältigung von Verlust, Enttäuschung und Wettbewerb trainieren, Respekt vor Regeln und Freunden stärken.

Kooperative Spiele, Vertrauensdynamiken und Aktivitäten, bei denen die gesamte Gruppe ein gemeinsames Ziel anstrebt, sind besonders nützlich, um ein unterstützendes Umfeld zu schaffen. In diesem Umfeld ist es einfacher, Verhaltensweisen zu identifizieren und zu stoppen, die zu Mobbing, Erniedrigung oder Diskriminierung führen können, die manchmal mit Geschlecht oder sexueller Orientierung verbunden sind.

Emotionale Bildung im Unterricht Berücksichtigen

Emotionale Bildung ist ein Schlüsselbestandteil zur Verhinderung jeglicher Form von Gewalt im Unterricht. Wenn Schüler ihre Gefühle frei und ohne Urteil ausdrücken können, verbessert sich die Atmosphäre im Klassenzimmer, der Stress, der durch einige Konflikte entsteht, verringert sich und am wichtigsten ist, dass sie sich der Gefühle anderer bewusst werden und ihre eigenen Emotionen erkennen. Auf diese Weise können sie Ausgrenzung, Diskriminierung und Intoleranz reduzieren.

Systematisches Arbeiten mit Gefühlen ermöglicht es Kindern, Mädchen und Jugendlichen:

Zu lernen, was sie fühlen und diese Gefühle zu benennen (Angst, Wut, Eifersucht, Traurigkeit, Enttäuschung, Freude, Gelassenheit).
Ihre Bedürfnisse ohne Aggressivität oder Unterwerfung mit den richtigen Kommunikationsfähigkeiten zu äußern.
Schädliche Gefühle, die mit Kontrolle und Eifersucht in Beziehungen, Freundschaften oder der Familie verbunden sind, zu erkennen.
Ein gutes und starkes Selbstwertgefühl zu entwickeln; dies ist der Schlüssel, um Erniedrigungen oder Misshandlungen nicht zu tolerieren.

Gewalt gegen Frauen entsteht nicht aus dem Nichts; sie nährt sich von hegemonialen Männlichkeitsmodellen, die Dominanz und Macht über Frauen belohnen. Daher sollte eine gut strukturierte emotionale Bildung auch die Vorstellung in Frage stellen, dass Männer nicht „weinen“ oder immer stark erscheinen müssen; dies hilft, gleichberechtigte und schützende Männlichkeiten aufzubauen und Gewalt als eine Form von Beziehung abzulehnen.

Elterngespräche

Natürlich liegt nicht alles in der Verantwortung von Bildungseinrichtungen und Lehrern. Nicht alle Aufgaben sind eine Last, die sie tragen müssen. Wie ich zu Beginn erwähnt habe, sollten Lehrer und Familien zusammenarbeiten, um das Auftreten von Gewalt gegen Frauen im Unterricht und zu Hause zu verhindern. Informative und leitende Treffen sind sehr nützlich, damit Familien Methoden lernen und anwenden können, um jede Form von Gewalt zu beseitigen. Auf diese Weise erziehen sie sensible, empathische, solidarische und tolerante sowie verantwortungsbewusste Kinder/Jugendliche.

Bei diesen Sitzungen mit Familien ist es wichtig, folgende Themen zu behandeln:

Die Notwendigkeit, traditionelle Geschlechterrollen im Haushalt zu beenden (gleiche Verteilung der Aufgaben, gleiche Verantwortung in der Pflege).
Sexistische Witze oder Kommentare nicht zu ignorieren und den Kindern zu erklären, warum sie schädlich sind.
Wie man mit Jugendlichen über Beziehungen, soziale Medien, Zustimmung, Respekt und Privatsphäre ins Gespräch kommt.
Die Bedeutung, konsistente erwachsene Vorbilder mit den gewünschten Werten zu präsentieren: Kinder lernen über Gleichheit, indem sie beobachten, wie Erwachsene in ihrer Umgebung Beziehungen aufbauen.

Außerdem ist es wichtig, dass die Bildungseinrichtung in Zusammenarbeit mit den Familien- und Schulvereinen (AMPA) Veranstaltungen, Kampagnen und Seminare organisiert, um den Schülern Informationen über Sexualität, Emotionen, Beziehungen unter Jugendlichen, Grenzen und Grundrechte zu vermitteln; dies ist notwendig, um Stereotypen abzubauen, die zu geschlechtsspezifischer Gewalt führen können. Die Zusammenarbeit mit Fachorganisationen und Öffentlichkeitskampagnen erhöht die Wirkung dieser Maßnahmen.

Koedukative Rahmenbedingungen, Protokolle und spezielle Materialien in der Bildung

Die Bekämpfung von Gewalt gegen Frauen und die Ausbildung zur Gleichheit gehen Hand in Hand. Kinder, Jugendliche und Heranwachsende zu schulen, ist der Schlüssel zur Schaffung einer gerechteren Gesellschaft, in der geschlechtsspezifisches Verhalten keinen Platz hat. Dieses Problem in den Haushalten und Bildungseinrichtungen anzugehen, ist eine dringende Notwendigkeit, um von Kindesbeinen an männliche Dominanz und gewalttätige Verhaltensweisen gegenüber Frauen zu erkennen und zu bekämpfen.

Viele Studien zeigen, dass Gewalt gegen Frauen eines der grausamsten Symbole der Ungleichheit ist und dass die Schule ein privilegierter Raum ist, um diese von den ersten Schritten der Sozialisation an zu verhindern. Das bedeutet, dass Schulen Folgendes tun müssen:

Den geschlechtlichen Blickwinkel in das Bildungsprojekt einzubeziehen und dies in allen ihren Maßnahmen umzusetzen.
Durch Überprüfung der Lehrmaterialien und Bildungsressourcen Stereotypen und geschlechtsspezifische Sprache zu vermeiden.
Koedukative Methodologien anzuwenden, die die Vorstellung von „männlichen“ und „weiblichen“ Aufgaben aufbrechen.
Im Falle von Gewalt gegen Frauen sowohl innerhalb als auch außerhalb der Schule über deutliche Interventions- und Erkennungsprotokolle zu verfügen.

Verschiedene autonome Regionen haben institutionelle Koordinationsprotokolle entwickelt, die Maßnahmen zur Prävention, Erkennung und Unterstützung von Opfern festlegen. Diese Protokolle beinhalten in der Regel die Ausbildung von Lehrern, die Erstellung spezieller Materialien für die Beratung, die Schaffung sicherer Kommunikationskanäle, über die Schüler Hilfe anfordern können, und die Koordination mit Fachdiensten.

In vielen Fällen geben die Bildungsregelungen ausdrücklich die Notwendigkeit an, für Geschlechtergleichheit, Respekt vor Vielfalt und das Fehlen von Diskriminierung aufgrund von Geschlecht, sexueller Orientierung oder Geschlechtsidentität zu sorgen. Das bedeutet, dass die Schule ein Lebensumfeld garantieren muss, in dem alle Individuen sich sicher und respektiert fühlen, und dass alle Formen von Gewalt, Mobbing oder Diskriminierung schnell und professionell angegangen werden müssen.

Bildungs-, visuelle und literarische Ressourcen für Klassen

Um Gewalt gegen Frauen in den Klassenräumen effektiv vorzubeugen, ist es sehr vorteilhaft, sich auf eine breite Palette von Bildungsressourcen zu stützen, die das Thema den Schülern sinnvoll näherbringen. Dazu gehören:

Kurzfilme und Schulungsvideos; sie zeigen Geschichten über Kontrolle, Eifersucht, Herabsetzungen oder Gewalt und schlagen respektvolle Alternativen vor.
Leitfäden für soziale Fähigkeiten; sie zielen darauf ab, gleichwertige Beziehungen aufzubauen, das Selbstwertgefühl zu stärken und Selbstvertrauen zu entwickeln.
Romane und Geschichten für Jugendliche; sie behandeln verschiedene Formen von Gewalt gegen Frauen (körperlich, psychologisch, sozial, familiär) und bieten Beispiele für Solidarität und Unterstützung.
Kooperative Spiele und Gruppendynamiken; sie fördern Empathie, Respekt, Toleranz und Inklusivität.
Spezielle Materialien zur Bearbeitung geschlechtsspezifischer Sprache; sie helfen den Schülern, sich angemessen und gleichwertig auszudrücken.

Außerdem ist es interessant, Aktivitäten hinzuzufügen, um eine kritische Analyse der Lieder, Filme, Serien und Social-Media-Inhalte, die von Jugendlichen konsumiert werden, durchzuführen. Viele Songtexte und Geschichten normalisieren weiterhin Eifersucht, Kontrolle, Objektivierung und Machtverhältnisse. Die Verwendung dieser Materialien ermöglicht es den Schülern, die Dinge, die sie hören und sehen, aus einer anderen Perspektive zu betrachten und sich bewusst zu werden, dass sie verschiedene Modelle wählen können.

Insbesondere die Präsenz von Frauenreferenzen in den Bereichen Geschichte, Wissenschaft, Kunst oder Sport ist eine unverzichtbare Quelle, um die Vorstellung zu durchbrechen, dass Frauen eine sekundäre Rolle spielen. Forschungsprojekte über vergessene Frauen in der Geschichte, kurze Biografien, Ausstellungen in den Schulfluren oder Präsentationen im Unterricht sind einfache Strategien, die einen großen Einfluss auf die Identitätsbildung von Mädchen und Jungen haben.

Im Internet bringen Plattformen wie Gleichstellung Bildung Materialien, Leitfäden, Videos und Aktivitätsvorschläge zusammen, die an verschiedene Bildungsstufen angepasst sind; dies erleichtert Lehrern die Planung eines nachhaltigen Interventionsplans über das Jahr hinweg.

Was denken Sie über Ideen, die zur Verhinderung von Gewalt gegen Frauen in den Klassenräumen entwickelt werden können? Welche Ideen würden Sie hinzufügen? Führen Sie irgendwelche Aktivitäten durch, um Geschlechterdiskriminierung und Ausgrenzung im Klassenzimmer oder zu Hause zu verhindern und abzubauen? Jede Schule und jede Familie kann, basierend auf ihrer eigenen Realität, einen Beitrag leisten, um eine gemeinsame Kultur zu schaffen, die gute Behandlung, Gleichheit und eine klare Ablehnung von Gewalt gegen Frauen fördert.

Gleichstellung Bildung. Schritte zur Verhinderung von Gewalt gegen Frauen in den Klassenräumen zu unternehmen, schützt nicht nur Mädchen und junge Frauen, die möglicherweise gefährdet sind, sondern hilft auch allen Kindern und Jugendlichen, mit Werten von Respekt, Fürsorge und gleicher Verantwortung aufzuwachsen; dies schafft eine Gesellschaft, in der Beziehungen auf Freiheit und echter Gleichheit basieren.